上海2011年8月26日電 /美通社亞洲/ -- 開(kāi)學(xué)將至，在一個(gè)玩瘋了的暑假后，許多家長(zhǎng)認(rèn)為是時(shí)候給孩子“收收心”了。設(shè)要求、定標(biāo)準(zhǔn)、立目標(biāo)，在家長(zhǎng)的各種“緊弦”舉措下，孩子卻變得神情低落、失眠不安抑或情緒暴躁，更有甚者出現(xiàn)了頭痛、胃痛等身體不適的癥狀。當(dāng)家長(zhǎng)誤以為是夏季燥熱引起的異常反應(yīng)時(shí)，孩子可能已患上了“開(kāi)學(xué)焦慮癥”。8月25日，迪士尼邀請(qǐng)到華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院副教授李凌博士、上海交通大學(xué)附屬上海兒童醫(yī)學(xué)中心發(fā)育行為兒科主任章依文醫(yī)師和上海兒童藝術(shù)教育研究中心周合老師，成功舉辦了首屆“迪士尼關(guān)注返校季”專家論壇。由迪士尼中國(guó)官方微博（http://weibo.com/dishinichina）主持，并通過(guò)新浪微博微訪談（http://talk.weibo.com/ft/201108251619）的交流互動(dòng)平臺(tái)，幫助一百多位參與訪談的博友了解正處在返校季的孩子的身心狀況，為各種“開(kāi)學(xué)焦慮癥”支招，并呼吁廣大家長(zhǎng)、老師們給這些處于特殊過(guò)渡期的孩子們更多的理解和關(guān)注。
據(jù)上海市心理咨詢中心統(tǒng)計(jì)，假期末是“開(kāi)學(xué)焦慮癥”的高發(fā)期，該中心目前每天兒童接診量可達(dá)到百余人，相比平時(shí)上升了25%。“開(kāi)學(xué)焦慮癥”是青少年的常見(jiàn)心理現(xiàn)象，多集中于年齡13-14歲的性格內(nèi)向?qū)W生，且女生以4:1的比例多于男生。而那些成績(jī)優(yōu)異的尖子生和適應(yīng)能力與處理人際關(guān)系能力較差的升學(xué)新生是“開(kāi)學(xué)焦慮癥”的常見(jiàn)易發(fā)群體。“開(kāi)學(xué)焦慮癥”的主要癥狀為情緒低落、心慌意亂、脾氣暴躁、渾身疲勞、注意力不集中、記憶力減退等，有時(shí)還會(huì)伴隨頭痛腹痛等癥狀。通常，家長(zhǎng)往往將其歸咎于孩子貪玩厭學(xué)或是天氣燥熱，卻忽視了孩子的心理健康問(wèn)題。對(duì)此，專家建議，父母在開(kāi)學(xué)過(guò)渡期多和自己的孩子溝通，幫助其解決問(wèn)題，并樹(shù)立切實(shí)可行的目標(biāo)，而不是一味地制定遙不可及的標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子無(wú)所適從。
更多的鼓勵(lì)，更多的傾聽(tīng)
“孩子的心理、生理在假期處于比較放松、散漫的狀態(tài)，這與即將開(kāi)始的規(guī)律生活和課業(yè)負(fù)擔(dān)有較大反差，所以面對(duì)開(kāi)學(xué)，不免產(chǎn)生焦慮、恐懼等不良情緒。”華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院副教授李凌博士認(rèn)為，所謂“開(kāi)學(xué)焦慮”其實(shí)是一種普遍存在的現(xiàn)象，不僅出現(xiàn)在孩子身上，其實(shí)在家長(zhǎng)乃至老師身上也都有體現(xiàn)，除了生活節(jié)奏的變化帶來(lái)的不適，根本是對(duì)開(kāi)學(xué)后學(xué)業(yè)任務(wù)和學(xué)業(yè)表現(xiàn)的憂慮。所以，開(kāi)學(xué)臨近，家長(zhǎng)一味催促孩子要有緊迫感并急于給孩子提要求、設(shè)目標(biāo)并不可取，這反而會(huì)增加孩子的焦慮情緒，對(duì)學(xué)習(xí)甚至學(xué)校更加抵觸，適得其反。此外，假期中，很多孩子沉溺于上網(wǎng)、游戲和電視等比較封閉的活動(dòng)，而父母由于工作繁忙也很少騰出時(shí)間與孩子交流，這是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。李凌博士說(shuō)道：“令我有些意外的是，在這次微訪談中，很多參與者都是處在開(kāi)學(xué)焦慮中的孩子。由于缺乏和父母的有效溝通以及同外界的多向交流，他們心中往往積蓄了很多迷茫和苦惱，他們渴望尋求傾訴和宣泄的對(duì)象，這其實(shí)也是他們積極上進(jìn)的一種表現(xiàn)，說(shuō)明他們希望自己可以做得更好，說(shuō)明他們?cè)谂Γ约议L(zhǎng)不應(yīng)該用一些所謂的客觀的條條杠杠去衡量他們。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該給與孩子更多理解和支持，應(yīng)該留出更多時(shí)間去傾聽(tīng)孩子的心聲，讓他們覺(jué)得安全、有支持感，能夠敞開(kāi)心扉，這會(huì)很好地疏泄掉一些不良的情緒。當(dāng)?shù)玫礁改父嗟墓膭?lì)和肯定時(shí)，孩子的自信心也會(huì)增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)生活的態(tài)度也會(huì)有所改變。此外，還有很重要的一點(diǎn)是要教會(huì)孩子‘活在當(dāng)下’：關(guān)注眼前任務(wù)，完成該完成的事情，比如未完成的作業(yè)要去做，上學(xué)難受但也不能回避，把問(wèn)題具體化，建立一種“現(xiàn)實(shí)感”來(lái)對(duì)抗焦慮感。這一方面使得孩子的注意得以從彌散的焦慮轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，另一方面對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決又會(huì)降低他們相應(yīng)的焦慮。有支持、有信任、有務(wù)實(shí)的態(tài)度、有對(duì)問(wèn)題的實(shí)際解決，此時(shí)再與孩子一同進(jìn)行新學(xué)期的規(guī)劃，如此‘收心’才有利于孩子健康成長(zhǎng)。”
調(diào)整“時(shí)差”，對(duì)癥下藥
在暑假兩個(gè)月的“放任”后，孩子的生物鐘變得混亂，習(xí)慣了“晚睡晚起”的作息，很難馬上投入規(guī)律的學(xué)習(xí)生活中。上海交通大學(xué)附屬上海兒童醫(yī)學(xué)中心發(fā)育行為兒科主任章依文醫(yī)師建議：“家長(zhǎng)所謂的‘收心’應(yīng)從幫助孩子調(diào)整作息開(kāi)始，這樣的調(diào)整需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，從而使孩子逐漸進(jìn)入狀態(tài)。不規(guī)律的作息生活會(huì)影響孩子的睡眠，而睡眠是人體恢復(fù)精力和體力的關(guān)鍵，是生命活動(dòng)的一個(gè)有機(jī)組成部分。生長(zhǎng)激素成長(zhǎng)最盛的是晚上11時(shí)至半夜，超過(guò)這個(gè)時(shí)間休息，對(duì)孩子健康必然會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。”另外，很多父母習(xí)慣睡前讓孩子背詩(shī)、講故事、背誦單詞或是要求孩子躺在床上對(duì)一天所學(xué)習(xí)的功課“過(guò)電影”。
章醫(yī)師提醒，“睡前不宜讓孩子過(guò)度用腦。大腦若處在興奮狀態(tài)，便會(huì)影響正常的作息，甚至導(dǎo)致失眠。入睡前不應(yīng)讓孩子吃夜宵，飲濃茶飲料和吃巧克力；晚飯不宜飽食，可以吃一些含有氨基酸的食物。”此外，章醫(yī)師還特別指出，有些孩子焦躁不安的情緒可能不單是心理因素，也會(huì)受到生理因素的影響。醫(yī)學(xué)上，有一種叫“注意缺陷”的疾病，即“多動(dòng)癥”中的一種類型。這是由于大腦發(fā)育異常導(dǎo)致的注意力不集中，而這種疾病的發(fā)病率在學(xué)齡兒童中高達(dá)5%。如果家長(zhǎng)能意識(shí)到這點(diǎn)，就不該一味責(zé)怪孩子的不努力或不專心。這個(gè)時(shí)候，往往不是單純的關(guān)心開(kāi)導(dǎo)或是責(zé)備訓(xùn)斥能夠解決的；需要尋求專業(yè)人士的幫助，對(duì)癥下藥。
寓教于樂(lè)，培養(yǎng)興趣
在即將開(kāi)學(xué)的過(guò)渡期，孩子的生理和心理健康問(wèn)題必然不容小視，但若想孩子真正放下負(fù)擔(dān)投入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣才是關(guān)鍵。上海兒童藝術(shù)教育研究中心周合老師介紹到，“對(duì)于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的孩子，較好的教育方式是讓他們?cè)谧晕姨剿髦袑W(xué)習(xí)感悟。對(duì)孩子而言，玩耍是一種本能，填鴨式教育會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。西方國(guó)家曾提出過(guò)這樣個(gè)口號(hào)：低年段孩子應(yīng)該讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，高年段孩子應(yīng)該讓他們?cè)趯W(xué)中玩。‘玩’和‘學(xué)’并非是對(duì)立的。在觀察孩子玩耍的過(guò)程中同樣能發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，以此做梳理開(kāi)導(dǎo)，不僅能挖掘他們的能力還能增加他們的自信心。”同時(shí)，周老師還建議家長(zhǎng)和孩子可以共同制定計(jì)劃表，而不是只把目標(biāo)和任務(wù)扔給孩子。當(dāng)然那些計(jì)劃應(yīng)該具體化，涉及生活的方方面面，而不僅僅是學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)和孩子相互監(jiān)督、共同完成，如此良好的互動(dòng)關(guān)系更能喚起孩子的主動(dòng)性。周老師認(rèn)為“家長(zhǎng)的心情會(huì)直接影響孩子。若成天繃著臉，孩子也會(huì)惶恐不安。此時(shí)，家長(zhǎng)的焦慮便傳染給了他們。家長(zhǎng)的笑容和肯定是讓孩子安心較有效的強(qiáng)心劑。”
微訪談期間更有一位網(wǎng)友評(píng)論：“連迪士尼官方微博都開(kāi)始發(fā)布開(kāi)學(xué)消息，看來(lái)暑假是真的要結(jié)束了。”
此次“迪士尼關(guān)注返校季”專家論壇于8月25日下午2點(diǎn)至3點(diǎn)通過(guò)新浪微訪談平臺(tái)舉行，由迪士尼中國(guó)官方微博（ http://weibo.com/dishinichina ）主持。在一個(gè)小時(shí)的微訪談中，家長(zhǎng)和學(xué)生們共提出134個(gè)與開(kāi)學(xué)緊密相關(guān)的問(wèn)題，得到60個(gè)專家回復(fù)。欲了解詳細(xì)訪談內(nèi)容，歡迎登陸：http://talk.weibo.com/ft/201108251619
孩子是否患上了“開(kāi)學(xué)焦慮癥”？(注1)
英國(guó)曼徹斯特大學(xué)的研究人員經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期研究總結(jié)出一個(gè)數(shù)學(xué)公式，幫助診斷“開(kāi)學(xué)焦慮癥”。這個(gè)公式由7個(gè)問(wèn)題組成，每道題獲得的分?jǐn)?shù)“對(duì)號(hào)入座”，最后計(jì)算出的答案就是開(kāi)學(xué)“焦慮”指數(shù)，數(shù)字越大說(shuō)明憂慮度越大。
公式：[(s+c) x (r+t) - (h+o) ] ÷b
你在學(xué)習(xí)中獲得的快樂(lè)感 (s) ？（1-5分，其中快樂(lè)感較低的得分是5分）
你與自己同學(xué)相處的融洽程度 (c) ？（1-5分，其中融洽感較低的得分是5分）
你平時(shí)容易放松嗎 (r) ？ （1-5分，其中最不容易放松的得分是5分）
你在假期旅行時(shí)的感覺(jué)好嗎 (t) ？ （1-5分，感覺(jué)最差的得分是5分）
你是否不得不總結(jié)自己選擇旅行的時(shí)間正確與否 (h) ？（1-4分，其中否定程度較強(qiáng)的得分是4分）
你與身邊的其他人的關(guān)系如何 (o) ？（1-4分，其中關(guān)系最差的得分是4分）
你在前后兩次出去度假的時(shí)間是否特別長(zhǎng) (b) ？（1-4分，其中時(shí)間最長(zhǎng)的得分是4分）
(注1)
http://www.churchill.com/pressReleases/300805.htm
http://www.zjknews.com/read.asp?newsid=39890
關(guān)于迪士尼公司在中國(guó)
華特迪士尼公司（紐約證券交易所上市名稱：DIS）及其子公司和聯(lián)營(yíng)公司, 是多元化的國(guó)際家庭娛樂(lè)企業(yè)，共有五項(xiàng)主要業(yè)務(wù)，在全球有144000名員工。從我們的第一部動(dòng)畫(huà)片于三十年代在中國(guó)上映起，迪士尼同中國(guó)的長(zhǎng)期合作關(guān)系一直持續(xù)著，今天，公司在上海、北京和廣州共擁有1000多名員工。華特迪士尼公司是道瓊斯30種工業(yè)指數(shù)的成份股，上一財(cái)政年度營(yíng)收超過(guò)三百八十億美元。截至2011年8月24日，其市值達(dá)603億美元。有關(guān)華特迪士尼公司的更多信息，敬請(qǐng)登陸：http://corporate.disney.go.com/
更多關(guān)于學(xué)生返校前注意事項(xiàng)及指南，敬請(qǐng)?jiān)L問(wèn)迪士尼“開(kāi)學(xué)倒計(jì)時(shí)”網(wǎng)頁(yè)：www.disney.cn/kaixue
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