北京2020年7月30日 /美通社/ -- 自6月12日上線以來，新東方與故宮學校聯合推出的 “溫故知新 -- 新東方小學語文綜合素養課”已經與全國50多個城市的20000名小學生見面：生活化的旁征博引與高能量的知識密度讓屏幕前的學生和家長直呼過癮。“這么好的課程還是免費的，應該讓更多人看到”有家長這樣把它推薦給周圍的家長們。但新東方小學想做的不止于呈現精良的內容。新東方小學希望搭建從知識傳遞到實踐展示的完整素養培育體系，形成輸入-輸出-輸入的遞進式素養上升通道，讓家長和學生看到素養教育對學業成績的反哺效果和對未來發展的重要價值。
2016年，教育部發布《中國學生發展核心素養》，將“學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力”歸納為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新6大素養。有意思的是，2016也是新東方小學的素養培育元年，從此開啟了學科知識與素養熏陶融合，內容輸入與實踐輸出并進的素質教育新模式，陸續推出綜合素養課、傳統文化之旅、全國經典誦讀活動等不同形式的素養教育內容。
多樣化的中英文百科內容
2016-2017年，新東方小學推出了以“微語文”為代表的內容廣度和更新頻度都很高的線上素養課程，作為學科課程的拓展內容，新東方小學的內部學員成為第一批受益者。2018-2019年，新東方小學在調研和實踐中逐漸摸索出小學生喜歡的講述方式和學習習慣，將綜合素養課進行分類整合，同時在內容研發上更加精耕細作，推出 “東東博物記”和“名著趣講”兩個季更音頻課程。
“東東博物記”以百科知識為核心，涉獵生物、地理、歷史、建筑、哲學、藝術、社會風俗、自然科學等眾多門類。中文故事提升核心素養，英文知識拓展全球視野。廣播劇式的講述方式輕松拉進與小學生之間的距離，目前已經上線的兩季課程 -- “過年咯”、“動漫中的科學” -- 成為陪伴小學生們歡度零碎時間的“大朋友”。“博物館奇妙夜”、“國內環游記”也即將與小朋友們見面。
“名著趣講”則專注文學領域，以教育部發布的中小學閱讀指導目錄為基礎，在5-10分鐘的“趣講”中引導孩子走進一部經典作品，引而不發，留給學生豐富的自我閱讀和思考空間。目前，課程已經更新到第三季，未來將在更多的媒體平臺與公眾見面。
2020年推出的“溫故知新”系列以600年歷史的紫禁城為“活教材”，更加專注文化領域，故宮研究員與新東方老師走進故宮，在輕松的對談中將故宮中的生活藝術娓娓道來。
以趣導學 在實踐中提升素養
“包羅萬象”是素養教育的優勢，卻給課程架構和內容編排帶來不小的挑戰。不同于“專家型”的素養類課程，新東方小學綜合素養課始終將“小學生喜聞樂見”作為內容選材的核心標準。“在素養課程里，‘合適’是入門標準，‘有趣’才能夠真正體現素養教育的價值，也是教培機構專業性的體現。”新東方小學綜合素養課負責人將“有趣”擺在很重要的位置。“所以我們的‘溫故知新’課程有意識避開了太過深奧的內容，選取美食、玩具、繪畫、課程表等較為淺顯的生活化主題，希望能夠與學生引發共鳴，帶去思考”。
打破常規“課堂”的束縛，為學生創造全新的互動學習體驗，是綜合素養課的另一特點。以“溫故知新”課程為起點，故宮研究員將走進全國的新東方小學，與學生們一起探討感興趣的傳統文化課題。同時，新東方小學定制的“傳統文化之旅”將帶領學生親臨歷史事件的發生地：“重走乾隆南巡之路”、“故宮里的一堂手工課”都有可能讓文化、歷史等抽象的詞語在孩子們面前變得立體、生動。
素養外化展現平臺 學生成長看得見
近年來，綜合素養培育領域不乏入局者，眾多內容優質、形式多樣的課程被推向市場，自然教育、自我學習等先進的教育方法和理論也為素養教育帶來更多可能。然而，“效果難以凸顯”依然是素養教育繞不開的難題：缺乏統一的外化衡量標準，內容的廣度和深度沒有邊界，都讓素養教育的成果更加碎片化，往往是一個學習習慣的養成，一種行為模式的改變，不夠具象和突出。
為了讓學生們看到素養教育在個人成長中的巨大價值，新東方小學除了在課堂設計中融入更多的動手實驗、戲劇表演等素養展示類內容，還搭建起一個全國性的舞臺：以傳承經典為主題，孩子們通過知識問答、公眾演講、才藝表演等不同形式展現個性化的才華。
第一屆“全國少兒中英文經典誦讀公益活動”就匯集了來自全國60多個城市的20多萬學生，他們在同輩齊聚的舞臺上展現出朝氣蓬勃的表現力和充滿童趣的想象力。“孩子很高興，變得更開朗和自信了”成為很多家長們的心聲。
“新東方能做的很有限，但我們依然堅持的原因是希望幫助孩子們建立多元價值，看到成績之外的個性化成長，這也是素養教育的重要意義，”新東方小學的活動負責人指出，“對一個主題的演繹和傳遞，能夠體現一個孩子在思考、溝通、自我展現等很多層面的能力。”
2020年的活動在“誦讀”的基礎上加入“寫作”的形式，繼續“傳承經典”的主題，將邀請業內大咖擔任指導專家，幫助孩子們在這個舞臺上呈現出最棒的自己。
